Минпросвещения ограничило использование ИИ в школах: в младших классах нейросетям места нет

Согласно документу, ученикам начальных классов использование ИИ запрещено полностью, а на экзаменах и зачётах — вне зависимости от возраста. Разбираемся, что именно меняется для школьников, учителей и родителей.

Рекомендации появились на фоне системного внедрения ИИ в образование: с 1 сентября школьники приступили к изучению профиля «Искусственный интеллект» в рамках углублённой информатики, а учебники «Введение в искусственный интеллект» для 5–9-х классов уже включены в федеральный перечень.

Как разделили учеников по возрастам

Главное новшество — ступенчатая модель доступа к нейросетям. Вместо единого правила ведомство задало рамки для каждой возрастной группы:

О том, как распределены полномочия, рассказала директор Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ Ольга Хлытина. По её словам, в средних классах нейросети допустимы как вспомогательный инструмент, тогда как в старших им отводится уже более серьёзная роль — вплоть до аналитики данных в исследовательских работах.

Где ИИ под запретом?

Ограничения касаются не только младшеклассников. Ведомство прямо запретило применение ИИ при проведении промежуточной и итоговой аттестации — иными словами, нейросеть не должна отвечать за то, что ученик должен показать лично. Это правило действует на любом уровне обучения.

Кроме того, учитель вправе ограничить работу с нейросетями на уроках и при выполнении заданий, цель которых — развитие творческого мышления, навыков анализа или умения аргументировать свою позицию. То есть там, где важно оценить не результат, а сам ход мысли школьника.

Как ИИ помогает на конкретных уроках?

Рекомендации не только запрещают, но и предлагают сценарии применения. Например, на литературе нейросети можно задействовать для создания портретов персонажей произведений и озвучивания фрагментов текста — это помогает отрабатывать выразительное чтение.

При этом любая сгенерированная машиной помощь проходит двойную проверку. Дидактические материалы — познавательные задания, визуальный ряд, текстовые описания — учитель обязан критически проанализировать на научную корректность, соответствие ФГОС, рабочим программам и возрасту учеников, а также на согласованность с духовно-нравственными ценностями России.

Почему это важно для читателя?

Документ фактически ставит точку в споре «можно ли нейросети в школе». Для родителей это сигнал: в младших классах контроль за использованием ИИ ложится на взрослых, поскольку инструментально ребёнок к ним обращаться не должен. Для старшеклассников, наоборот, открывается легальная возможность применять нейросети в исследовательских работах — но с обязательным человеческим участием.

Для учителей рекомендации становятся защитой: теперь у них есть формальное основание ограничивать применение ИИ на занятиях, не рискуя остаться непонятым ни родителями, ни администрацией.

Вывод

Первые федеральные рекомендации по ИИ в школе — это попытка найти баланс между внедрением технологии и сохранением образовательной сути. Ведомство не запрещает нейросети в принципе, а жёстко дозирует их по возрастам и задачам: чем младше ученик и чем важнее проверить его собственные навыки, тем меньше места для машинного вмешательства. Такой подход, вероятно, станет основой и для будущих обновлений школьных программ.

Источники

• РИА Новости: Минпросвещения о запрете ИИ на экзаменах

• ТАСС: рекомендации Минпросвещения по работе педагогов с ИИ

• Хабр: обзор методических рекомендаций Минпросвещения